为了实施“勤文化”品牌培育，倡导师生的“勤勉精神”，落实“过勤勉快乐的学习生活”的课程理念，学校注重课程统整，着力落实课程特色化、校本化，把课程模式确定为“四叶草课程”，将学校课程分为“德育”课程、“语言”课程、“艺体”课程、“科技”课程这四类课程，旨在通过这些课程的实施，让每一个叶小的学生具有勤勉的品质、健康的体魄、自信的心态、幸福的人生，实现“五育”并举。

学校关注校本课程的开发，侧重于体现区域环境的独特性和学生个体的差异性，使课程既能适应社会的需求，又能满足学生的需要，从而更有效地促进学生的发展。围绕周三下午的“快乐活动日”，开展校级走班和年级走班相结合的兴趣课。

学校全面推行放学后“快乐30分”活动，由技艺类学科教师在放学后指导社团学生开展活动，丰富多彩、灵活多样的社团活动让学生们自由发挥，尽展所长，实现了学校“勤勉向上、基础合格、学有特长”的学生培育目标。

为扎实推进以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，使学校沿着“学有特长、教有特点、校有特色”的办学方向发展，学校精心设计了元宵节、清明节、端午节等系列传统节庆活动，开展了创新科技节、慧雅读书节、迎新歌唱节等快乐无比的童心节系列主题活动，组织了“1+1+1”系列社会实践活动和各种仪式教育。

学校将“基于课程标准的教学与评价”工作作为实施“品质教育”的重要抓手,把握课程标准规定的内容、要求和进度实施教学。加强幼小衔接工作，在一年级中开展学习准备期活动，严格执行“零起点”教学。变革教与学的评价方式，落实等第制评价，减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展与个性发展。

幼儿园小朋友来校体验小学校园生活

一年级学习准备期活动

基于课程标准的教学与评价

供稿：副校长室

撰稿：朱世斐

审核：沈杰