借助思维工具 优化阅读活动 深化主题理解
——嘉定区小学英语三、四年级教学研讨活动
5月27日下午，主题为“借助思维工具 优化阅读活动 深化主题理解”的嘉定区小学英语三、四年级教学研讨活动在叶城小学举行。嘉定区教育学院小学英语教研员颜黎华以及全区三、四年级英语教师代表参与了本次活动，活动由颜黎华主持。
课堂展示：思维工具助力阅读教学
活动伊始，嘉定区叶城小学的樊菁菁老师和蔡丽娅老师分别带来精彩的课堂展示。樊菁菁老师执教3BM4U1P3 Using my body一课，以有趣的绘本故事《Little Mouse wants the apple》为载体，在教学过程中巧妙运用因果图、双气泡图等思维可视化工具。通过因果图，引导学生分析动物身体优势与获取苹果结果之间的逻辑关系；借助双气泡图，对比大象和鼠小弟的身体特征，有效促进了学生逻辑性思维和分析比较能力的发展，让学生深刻体会到每个人的身体都是独一无二的，学会悦纳自己的身体。
蔡丽娅老师执教4BM4U1P4 The piper of Hamelin一课，课堂紧扣单元主题，充分利用故事山形图（Story Mountain）这一思维可视化工具。学生借助山形图，清晰梳理了吹笛手三次吹响笛子的原因与结果，讲清了故事发生发展的情节，不仅读懂了故事主题意义“信守承诺的重要性”，还深刻体会到了音乐的美妙与神奇，加深了对单元主题意义的理解与感悟。
主题论坛：探讨思维工具应用策略
嘉定区华东师范大学第五附属学校的李超老师，以及嘉定区叶城小学的单晨霄、程颖喆老师，结合展示课，围绕单元分析、活动设计和思维培养展开分享。李超老师介绍了其课题组关于思维可视化工具在小学英语课堂阅读学习活动中的应用研究，详细阐释了思维可视化工具的概念。单晨霄和程颖喆老师分别解读了3BM4U1 My body和4BM4U1 A Music class两个单元的主题意义挖掘过程、单元学习目标与任务的规划以及思维可视化工具在教学中的具体应用，让与会教师对思维可视化工具的应用有了更全面、深入的认识。
论文交流：深化阅读教学实践
嘉定区真新小学的张琛琦老师做题为《多模态语篇在小学英语阅读教学中的实践与研究》的论文交流。从理论与实践结合的角度，阐述多模态语篇在小学英语阅读教学中的优势，并结合实例详细阐述了多模态语篇在小学英语阅读教学中应用与实践，为教师们提供了新的思考与启发。
活动总结：专家指导指明方向
活动最后，嘉定区小学英语教研员颜黎华老师进行总结。她充分肯定了本次活动中课堂展示和研讨交流的成果，强调思维可视化工具在英语阅读教学中对优化阅读活动、深化主题理解的重要性，鼓励教师在今后的教学中积极探索、创新应用，将思维可视化工具与教学内容深度融合，同时，用多模态语篇的方式，帮助学生观察、辨析，从而深化语篇内涵下的主题理解。
此次教研活动为教师们搭建了交流学习的平台，通过课堂实践、深度研讨和经验分享，推动了教师对思维可视化工具应用的思考与探索。在新课标理念的引领下，相信教师们将继续深耕教学、不断创新，在英语教学的道路上砥砺前行，为提升学生的英语学科核心素养不懈努力。
撰稿：蒋诗瑶
审核：张黎莉