叶城小学举行区重点课题开题论证会
5月21日，区重点课题《小学语文大读写单元教学促进儿童社会情感能力发展的实践研究》开题论证会在叶城小学举行。活动特邀上海师范大学教授郑桂华、崇明区教育学院教育科学研究室负责人兼首席教研员、崇明区名师培养工作室主持人、正高级教师刘伟超莅临指导。本次活动由嘉定区教育学院科研员马骥主持。
●开题汇报：聚焦学科融合与育人价值
论证会上，课题负责人宗若兰首先作开题汇报。她详细阐述了课题的研究背景与意义，旨在通过小学语文大读写单元教学的创新设计，探索学科育人的新路径，助力儿童社会情感能力的发展。她从研究现状分析、核心概念界定、研究目标与内容、实施计划及预期成果等方面进行了系统介绍，强调将通过单元整体设计实现语言能力培养与情感素养提升的双向融合。
●专家指导：精准把脉，深化研究路径
随后，两位专家对课题进行了专业点评与指导。郑桂华教授充分肯定了课题的研究价值，认为其紧扣语文核心素养，回应了当下教育对学生情感发展的需求。她从概念界定、教材关系等多方面提出问题与建议，建议进一步厘清“大读写单元”的概念边界，基于真实问题解决构建项目。她特别指出，可结合儿童认知发展规律，梳理本土化的社会情感能力培养的发展指标，使后续研究更具针对性。
刘伟超老师对课题研究的亮点及改进建议等方面进行了指导，强调明确了关键关系和研究重点。他指出课题还需进一步讲透大读写教学与社会情感能力培养的关系，明确社会情感能力培养成果。此外，他还强调要注重理论与实践的结合，在借鉴国内外SEL研究成果的基础上，形成具有本土特色的小学语文教学模式。
●回应致谢：优化设计，扎实推进研究
针对专家建议，宗若兰代表课题组作回应发言。她表示，将认真吸纳专家意见，进一步细化研究方案。同时她特别感谢专家的精准指导，并表态课题组将以此次论证会为起点，夯实研究基础，确保课题高质量完成。
●结语：以研促教，赋能儿童全面发展
此次开题论证会为课题研究理清了思路，指明了方向。未来，课题研究团队将依托专家指导，聚焦课堂主阵地，让小学语文教学成为儿童社会情感能力成长的“孵化器”，助力学生在语言学习中实现认知与情感的协同发展，为基础教育阶段的全人培养贡献智慧与力量。
撰写：宗若兰
审核：张黎莉