数字化赋能精准分析，认知诊断助力作业设计
来源：叶城小学
发布时间：2025年06月04日
数字化赋能精准分析，认知诊断助力作业设计
6月3日，区级一般课题《数字化服务平台支持下基于认知诊断的小学语文阅读作业精准化设计与实施》中期汇报会在叶城小学召开。上海市嘉定区教育学院小学教研室主任、小学语文教研员周雅芳，上海市青浦区教育学院科研室科研员、语文特级教师、正高级教师胡晓燕莅临指导，校长沈杰及课题组成员参与会议。
会上，课题负责人董乐瑶围绕课题研究进展作中期汇报。她详细阐述了从文献梳理、数据采集到框架构建、作业二次设计的研究脉络，展示了通过第三方数字平台数据分析精准定位学生阅读能力短板的实践成果，体现了数字化平台赋能教学的创新路径。
两位专家对课题进行了专业点评，她们既肯定了课题研究的逻辑清晰与科学，也对报告与研究的不足提出了改进方向与后续计划。周雅芳建议将最新双减政策文件融入研究意义，在调查报告部分需要说清现状调研数据来源，以增强样本的合理性与说服力，并聚焦“作业设计”，增加平台功能、原理及教师操作流程，明确诊断结果到作业设计转化路径。胡晓燕就课题中期报告结构优化上提出了中肯的意见，她指出报告应呈现重要发现和核心观点，下一步需重点提炼作业设计实施流程和策略，体现数字化、小学语文学科阅读作业精准化特点，如智能分层推送、学情动态追踪、双线反馈三级干预等策略。
校长沈杰在总结发言中表示，该课题具有较强的实践价值，他希望课题组“真研究，实落地”，为构建学校精准化作业设计体系积累了宝贵经验，望成为撬动学科教学质量提升的重要支点。
本次汇报会为课题研究校准了方向，凝聚了智慧。课题组表示将以此次会议为新起点，落实专家建议，推动课题研究取得更丰硕成果，为区域小学语文阅读作业改革提供有益参考。
撰写：宗若兰
审核：张黎莉